{"id":64,"date":"2023-04-05T09:00:00","date_gmt":"2023-04-05T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.utopia.org.br\/vermelho\/?p=64"},"modified":"2024-02-25T20:06:02","modified_gmt":"2024-02-25T23:06:02","slug":"desafios-do-uso-da-internet-na-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.utopia.org.br\/vermelho\/desafios-do-uso-da-internet-na-educacao\/","title":{"rendered":"Desafios do uso da internet na educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

A tecnologia n\u00e3o deve refor\u00e7ar as atuais pr\u00e1ticas de ensino e sim questionar o papel do educador, a forma de educar e at\u00e9 o conte\u00fado ensinado.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Como nenhum outro meio de comunica\u00e7\u00e3o anterior, a internet nos coloca interativamente em contato, superando barreiras de idade, sexo, cultura, preconceitos e, principalmente, dist\u00e2ncia geogr\u00e1fica. Aqui, cada um pode n\u00e3o apenas ler o que quiser quando tiver vontade, mas pode escrever, participar\u2026 Junto com novas solu\u00e7\u00f5es e perspectivas v\u00eam tamb\u00e9m novas exig\u00eancias sobre antigas habilidades.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Com as r\u00e1pidas transforma\u00e7\u00f5es nos meios e nos modos de produ\u00e7\u00e3o, a natureza do trabalho e a rela\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica entre as pessoas e as na\u00e7\u00f5es sofrer\u00e3o enormes transforma\u00e7\u00f5es e, neste quadro, a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o apenas tem que se adaptar \u00e0s novas necessidades como, principalmente, tem que assumir um papel de ponta nesse processo.<\/p>\n\n\n\n

Para que estas tecnologias sejam significativas, n\u00e3o basta que os estudantes simplesmente acessem as informa\u00e7\u00f5es: eles precisam ter a habilidade e o desejo de utiliz\u00e1-las, saber relacion\u00e1-las, sintetiz\u00e1-las, analis\u00e1-las e avali\u00e1-las \u2013 quando os alunos se esfor\u00e7am para ir al\u00e9m de respostas simples, quando desafiam ideias e conclus\u00f5es, quando procuram unir eventos n\u00e3o relacionados dentro de um entendimento coerente do mundo. Sua aplica\u00e7\u00e3o mais importante est\u00e1 fora da sala de aula \u2013 e \u00e9 para ai que o ensino deve voltar seu esfor\u00e7o. A habilidade de pensar criticamente pouco valor tem se n\u00e3o for exercitada no dia a dia das situa\u00e7\u00f5es da vida real.<\/p>\n\n\n\n

Claro que isto n\u00e3o ocorre espontaneamente, e ai entra o papel do professor, encorajando os alunos a fazer conex\u00f5es com eventos externos ao mundo da sala de aula, descobrindo a liga\u00e7\u00e3o entre situa\u00e7\u00f5es vividas e os conte\u00fados curriculares. Existem muitas t\u00e1ticas que o professor pode utilizar e que podem ser enormemente motivadoras, estimulando processos de transfer\u00eancia \u2013 e essa experi\u00eancia o professor j\u00e1 tem, basta n\u00e3o se considerar um \u201cignorante em inform\u00e1tica\u201d e buscar aplicar na nova midia sua base de conhecimentos, estando aberto \u00e0 pesquisa e ao autoaprendizado continuos.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o adianta substituir o quadro negro pelo powerpoint e tamb\u00e9m n\u00e3o faz sentido um curso de excel que termine em si mesmo. A tecnologia n\u00e3o deve refor\u00e7ar as atuais pr\u00e1ticas de ensino e sim questionar o papel do educador, a forma de educar e at\u00e9 o conte\u00fado ensinado. Aulas de word s\u00f3 devem existir se o objeto a ser trabalhado for, por exemplo, a reda\u00e7\u00e3o de textos, poesia, contos. Ningu\u00e9m fez curso de l\u00e1pis para poder escrever. Robinson Cruso\u00e9 por exemplo, sem artefatos na ilha onde naufragou, foi capaz de pensar e criar solu\u00e7\u00f5es para resolver seus problemas. Tecnologia n\u00e3o est\u00e1 no instrumento e sim na cabe\u00e7a da pessoa.<\/p>\n\n\n\n

A era da inform\u00e1tica traz para o professor grandes desafios. Um deles \u00e9 agu\u00e7ar o aluno para o uso do intelecto perante as facilidades trazidas pela internet. Outro \u00e9 utilizar novos m\u00e9todos de ensino como a multi e a transdisciplinaridade. O professor quando opta por isso, vai contrariar o padr\u00e3o do curr\u00edculo escolar e os pais que acham que os filhos \u201cn\u00e3o est\u00e3o sendo preparados para o vestibular\u201d (que muitos priorizam em detrimento de uma forma\u00e7\u00e3o mais ampla e completa). Os professores t\u00eam que estar preparados para mudar a escola, e as tecnologias digitais podem colaborar nisso \u2013 mas \u00e9 fundamental isso ser parte do plano pol\u00edtico pedag\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

Esse uso do computador exige um professor preparado, din\u00e2mico e investigativo, pois as perguntas e situa\u00e7\u00f5es que surgem na classe fogem do controle preestabelecido do curr\u00edculo. Esta \u00e9 a parte mais dif\u00edcil desta tecnologia. E esse \u00e9 o papel insubstitu\u00edvel do professor: elaborar estrat\u00e9gias que deem significado a essa enorme e fant\u00e1stica porta que se abre para o universo do conhecimento da humanidade.<\/p>\n\n\n\n

Por\u00e9m s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel haver uma pol\u00edtica consistente quando h\u00e1 uma dire\u00e7\u00e3o e uma coordena\u00e7\u00e3o engajadas no mesmo projeto, sen\u00e3o o professor ter\u00e1 que remar muito contra a mar\u00e9. E a escola n\u00e3o pode estar sozinha nessa luta, \u00e9 preciso que as demais for\u00e7as sociais sejam part\u00edcipes ativas.<\/p>\n\n\n\n

Sem isso, a internet, equipamentos e software podem apenas ser modismos adestradores de um mercado consumidor, perdendo-se a oportunidade de promover uma efetiva mudan\u00e7a na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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