{"id":271,"date":"2023-10-25T11:34:39","date_gmt":"2023-10-25T14:34:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.utopia.org.br\/vermelho\/?p=271"},"modified":"2024-02-25T19:47:02","modified_gmt":"2024-02-25T22:47:02","slug":"o-digital-leitura-educacao-e-acao-politica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.utopia.org.br\/vermelho\/o-digital-leitura-educacao-e-acao-politica\/","title":{"rendered":"O digital: leitura, educa\u00e7\u00e3o e a\u00e7\u00e3o pol\u00edtica"},"content":{"rendered":"\n

As tecnologias digitais desafiam a educa\u00e7\u00e3o e a sociedade, criando oportunidades e amea\u00e7as que exigem reflex\u00e3o e a\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Um importante aspecto envolvendo as tecnologias digitais \u00e9 o da leitura. As pessoas v\u00e3o deixar de ler livros no bom e consagrado formato de edi\u00e7\u00f5es em papel? No caso dos livros did\u00e1ticos e dos dicion\u00e1rios, em boa parte sim; no caso de romances, de poesia, quase certamente n\u00e3o exclusivamente. Afinal, o papel \u00e9 uma tecnologia comprovadamente resistente, que n\u00e3o necessita de fonte de energia, e assim como o cinema n\u00e3o acabou com o teatro, nem a televis\u00e3o acabou com o cinema, o livro possui in\u00fameras vantagens. O maior inimigo dos livros n\u00e3o s\u00e3o os leitores de formatos digitais (que nos grandes sistemas online s\u00e3o tamb\u00e9m os maiores compradores de edi\u00e7\u00f5es em papel) mas sim os n\u00e3o-leitores.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Os alunos desaprender\u00e3o a escrever com l\u00e1pis e caneta no papel e sua caligrafia ser\u00e1 um horror? O importante \u00e9 aprender a escrever e ter prazer nisso. Se o instrumento utilizado para a escrita ou o desenho \u00e9 a ponta do dedo, uma caneta ou um pincel, isso faz parte da diversidade de recursos cuja apropria\u00e7\u00e3o a escola deve estimular. Se a caligrafia for considerada importante, convenhamos que telas sens\u00edveis ao toque podem permitir estrat\u00e9gias mais adequadas e interativas do que canetas tinteiro, embora haja espa\u00e7o para que estas continuem existindo.<\/p>\n\n\n\n

A recente pandemia, que for\u00e7ou escolas, professores, fam\u00edlias e estudantes a uma \u201ceduca\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia emergencial\u201d, evidenciou que um educador ter medo de perder seu lugar para recursos tecnol\u00f3gicos \u00e9 algo t\u00e3o descabido quanto uma m\u00e3e temer ser trocada por uma geladeira, que \u00e9 um recurso tecnol\u00f3gico de apoio \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o de seus filhos \u2013 tanto quanto o computador \u00e9 uma extens\u00e3o do c\u00e9rebro do professor e de seus alunos. Os professores devem ter medo \u00e9 de ter medo, devem recear a falta de curiosidade, a aus\u00eancia de experimenta\u00e7\u00e3o. Estar aberto aos recursos da tecnologia \u00e9 tamb\u00e9m uma forma de estabelecer novas parcerias com os alunos, engajando-os em processos de aprendizagem colaborativa.<\/p>\n\n\n\n

Imagina\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, envolvimento proativo dos alunos em projetos engajadores de seu interesse, ensino feito com carinho e inova\u00e7\u00e3o, troca de experi\u00eancias com outros professores, avalia\u00e7\u00e3o cr\u00edtica de sua metodologia, tudo isso s\u00e3o condi\u00e7\u00f5es para que os dispositivos m\u00f3veis \u2013 artefato computacional com recursos e capacidade muitas vezes maior do que o computador da Apolo 11 que levou o homem \u00e0 Lua e que est\u00e1 dispon\u00edvel no bolso de quase todos os alunos \u2013 possa ser, cada vez mais, uma ferramenta de aprendizagem na sala de aula.<\/p>\n\n\n\n

A mesma tecnologia que permite a qualquer humano ser um protagonista da comunica\u00e7\u00e3o possibilita tamb\u00e9m que governos e \u00f3rg\u00e3os de controle e repress\u00e3o mapeiem, de forma mais eficaz do que qualquer outra j\u00e1 existente at\u00e9 hoje, o que as pessoas s\u00e3o, que palavras elas usam (n\u00e3o s\u00f3 em suas redes sociais, mas em seus e-mails e conversas trocadas em aplicativos), como tamb\u00e9m onde est\u00e3o, a que horas foram a qual lugar e com quem estiveram. Ou seja, assim como a metalurgia possibilita construir meios de transporte para facilitar a vida de todos e permite a feitura de armas de mortic\u00ednio cada vez mais letais, tamb\u00e9m as novas m\u00eddias podem levar a uma liberdade de express\u00e3o e informa\u00e7\u00e3o cada vez maiores ou a formas de repress\u00e3o jamais vistas.<\/p>\n\n\n\n

Segundo Paulo Freire, a leitura do mundo sempre precede a leitura da palavra \u2013 nesse sentido, as novas tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o possuem condi\u00e7\u00f5es \u00edmpares para fazer a ponte entre essas duas leituras, do mundo e da palavra, cabendo aos educadores, aos artistas e pensadores, e \u00e0 sociedade como um todo, especialmente aos ativistas pol\u00edticos, a descoberta e a elabora\u00e7\u00e3o dessas possibilidades.<\/p>\n\n\n\n

A apropria\u00e7\u00e3o do ecossistema informacional atrav\u00e9s de funcionais algoritmos, protagonizada por nefastos esquemas de cariz fascista, \u00e9 um fato que est\u00e1 a exigir do campo democr\u00e1tico medidas de controle e especificamente dos socialistas uma atua\u00e7\u00e3o muito mais eficaz.<\/p>\n\n\n\n

Sergei Tchakhotine, microbi\u00f3logo e te\u00f3rico e ativista em psicologia das massas, em seu livro A Viola\u00e7\u00e3o das Massas pela Propaganda Pol\u00edtica<\/em>, afirma que \u201cA arma empregada por Hitler, n\u00e3o era fruto de um conhecimento cient\u00edfico das bases biol\u00f3gicas das atividades humanas; longe disso, como verdadeiro ing\u00eanuo, tinha ele apenas uma intui\u00e7\u00e3o, um bom senso primitivo e sem escr\u00fapulos. Est\u00e1 a\u00ed o segredo de seu sucesso contra todos os homens de Estado diplomados de seu pr\u00f3prio pa\u00eds e de toda a Europa. Sem conhecer os seus mecanismos, sem os compreender, ele manejava essas armas e triunfava, porque era o \u00fanico que as utilizava; era monop\u00f3lio seu, pois os advers\u00e1rios n\u00e3o as distinguiam ou, se as viam, detestavam-nas e a elas renunciavam deliberadamente como bons intelectuais imobilizados pela sua erudi\u00e7\u00e3o ultrapassada.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Tchakotine conclui dizendo ser necess\u00e1rio estudar a \u201cess\u00eancia dos acontecimentos que vivemos t\u00e3o dolorosamente, uma vez que o fascismo e seu herdeiro atual, o capitalismo militante, violam o psiquismo das massas populares atrav\u00e9s de sua nefasta propaganda. O que fazer para lhe barrar o caminho?\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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