{"id":2042,"date":"2008-07-24T23:26:20","date_gmt":"2008-07-25T02:26:20","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.utopia.org.br\/levi\/?p=2042"},"modified":"2008-11-11T23:31:46","modified_gmt":"2008-11-12T02:31:46","slug":"literatura-na-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.utopia.org.br\/levi\/2008\/07\/24\/literatura-na-escola\/","title":{"rendered":"LITERATURA NA ESCOLA"},"content":{"rendered":"
\"Levi\"<\/a>

Levi, Jos\u00e9 Castilho Marques, Anna Cl\u00e1udia Ramos e Daniel Mundukuru<\/p><\/div>\n

F\u00f3rum em Bras\u00edlia debate a forma\u00e7\u00e3o e a qualifica\u00e7\u00e3o de jovens leitores<\/strong><\/p>\n

Os minist\u00e9rios da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) e da Cultura (MinC) est\u00e3o promovendo o F\u00f3rum Literatura na Escola – Biblioteca Escolar e Media\u00e7\u00e3o da Leitura, com o objetivo de discutir a forma\u00e7\u00e3o de leitores na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e o papel da literatura na escola.<\/p>\n

O encontro – que est\u00e1 sendo realizado nos dias 24 e 25 de julho, no Audit\u00f3rio do MEC, em Bras\u00edlia – conta com a participa\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicos dos dois \u00f3rg\u00e3os, pesquisadores, escritores, professores, bibliotec\u00e1rios.<\/p>\n

A iniciativa tamb\u00e9m visa a apresenta\u00e7\u00e3o e o debate das a\u00e7\u00f5es do MEC e do MinC junto \u00e0s escolas, voltadas para o fomento \u00e0 leitura e \u00e0 difus\u00e3o da literatura, al\u00e9m de fazer uma an\u00e1lise da situa\u00e7\u00e3o atual, do desempenho esperado pela biblioteca escolar e do papel do professor como mediador e incentivador do h\u00e1bito da leitura.<\/p>\n

Presente ao evento, o secret\u00e1rio executivo do Plano Nacional de Livro e Leitura, Jos\u00e9 Castilho Marques Neto, explica que \u201cuma das principais metas do PNLL \u00e9 democratizar o acesso \u00e0 leitura, j\u00e1 que cada vez mais os jovens e as crian\u00e7as, se tratando da escola p\u00fablica, t\u00eam acesso \u00e0 leitura por interm\u00e9dio principalmente das bibliotecas escolares. O segundo ponto \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o de mediadores de leitura, pois n\u00f3s entendemos que deve haver um enorme esfor\u00e7o do governo e da sociedade para forma\u00e7\u00e3o de professores, leitores, pessoas que tenham prazer da leitura e possa transmitir isso para os jovens\u201d.<\/p>\n

O coordenador-geral de Livro e Leitura do MinC, J\u00e9ferson Assum\u00e7\u00e3o, considera \u201cprimordial que a escola seja um local capacitado para formar leitores culturais, ou seja, a cultura da leitura que ultrapasse seus muros e fa\u00e7a parte do cotidiano do aluno\u201d. Ele ressalta que, al\u00e9m da dimens\u00e3o funcional, \u00e9 necess\u00e1ria a forma\u00e7\u00e3o de um leitor cr\u00edtico. \u201cA leitura qualifica a rela\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo com os outros segmentos da cultura, com o meio ambiente, sa\u00fade, seguran\u00e7a. E a leitura de literatura mais ainda. Por isso, ela [a literatura] precisa voltar para os curr\u00edculos escolares.\u201d<\/p>\n

V\u00e1rias propostas e sugest\u00f5es voltadas \u00e0 meta de qualifica\u00e7\u00e3o dos leitores brasileiros, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 literatura, foram apresentadas durante os debates. Segundo a presidente da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Escritores e Ilustradores de Livros Infanto-Juvenis (AEILIJ), Anna Cl\u00e1udia Ramos, \u00e9 fundamental ter um mediador nas escolas, que seja capaz de fazer uma ponte entre o livro e os jovens. \u201cSugerimos a elabora\u00e7\u00e3o de um guia de leitura para os professores e bibliotec\u00e1rios com uma linguagem acess\u00edvel. Mas esse projeto tem de ser realizado pelo MEC e pelo MinC, j\u00e1 que o livro est\u00e1 ligado \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, quando deveria estar ligado tamb\u00e9m \u00e0 Cultura.\u201d<\/p>\n

J\u00e1 o presidente da Uni\u00e3o Brasileira de Escritores (UBE), Levi Bucalem, ressalta que \u00e9 preciso combater o grande inimigo da leitura que \u00e9 a televis\u00e3o. \u201cO poder da TV no Brasil \u00e9 o maior em todo o mundo. Ela \u00e9 o monop\u00f3lio da informa\u00e7\u00e3o, do entretenimento e da fic\u00e7\u00e3o. \u00c9 muita fic\u00e7\u00e3o audiovisual para a gente competir com ela.\u201d Bucalem sugere a separa\u00e7\u00e3o da literatura da disciplina de l\u00edngua portuguesa nas escolas p\u00fablicas, o que j\u00e1 vem sendo feito nas escolas particulares. Incentiva, tamb\u00e9m, a realiza\u00e7\u00e3o de oficinas de reda\u00e7\u00e3o, de concursos liter\u00e1rios e a mudan\u00e7a das quest\u00f5es dos vestibulares em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 literatura, dentre outras sugest\u00f5es.<\/p>\n

Representando a Academia Brasileira de Letras (ABL), Daniel Mundukuru (vencedor do Pr\u00eamio Machado de Assis 2008, na categoria Literatura Infanto-Juvenil, pela obra Olho do Bom Menino<\/em>), tamb\u00e9m participa das discuss\u00f5es. Falando sobre o incentivo ao livro e \u00e0 leitura para as popula\u00e7\u00f5es ind\u00edgenas, ele destaca como negativo o pouco contato que os \u00edndios t\u00eam com a literatura. Na opini\u00e3o do acad\u00eamico, \u201celes t\u00eam uma fantasia na cabe\u00e7a, s\u00f3 precisam aprender a escrever para transformar em livro. Tem de haver um est\u00edmulo, programas que ajudem essas hist\u00f3rias se tornarem conhecidas\u201d.<\/p>\n

O F\u00f3rum Literatura na Escola conta com palestras e mesas-redondas com os seguintes temas: O papel da literatura na escola, A literatura no curr\u00edculo escolar, Literatura na escola: a vis\u00e3o dos escritores, Literatura na escola: conceitos e pr\u00e1ticas p\u00fablicas, A biblioteca escolar como centro de refer\u00eancia de aprendizagem – a experi\u00eancia chilena, O papel do professor\/leitor como mediador da leitura e O papel da biblioteca escolar na forma\u00e7\u00e3o de leitores.<\/p>\n

Fonte: Comunica\u00e7\u00e3o Social\/MinC<\/em>
\n(Texto: Narla Aguiar \/ Foto: Andr\u00e9 Simas)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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